EXTRACLASES

INFOGRAMA DEL ACUERDO 650

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Aprender a conocer 

Este tipo de aprendizaje, que tiende menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana.  

consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, conocer, de descubrir. 

Aprender para conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento. 

El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias. En ese sentido, se entrelaza de manera creciente con la experiencia del trabajo, a medida que éste pierde su aspecto rutinario. Puede considerarse que la enseñanza básica tiene éxito si aporta el impulso y las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, no sólo en el empleo sino también al margen de él.

 

Aprender a hacer

Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran medida, indisociables. Pero lo segundo está más estrechamente vinculado a la cuestión de la forma profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, como adaptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible? La comisión procurara responder en particular a esta última interrogante.

 

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás 

Este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación contemporánea. Demasiado a menudo, la violencia que impera en el mundo contradice la esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la humanidad.

El descubrimiento del otro 

La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de coincidencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres humanos. Desde la primera infancia, la escuela debe, pues, aprovechar todas las oportunidades que se presenten para esa doble enseñanza.

 

Aprender a ser

La comisión ha reafirmado enérgicamente un principio fundamental: la educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad. Todos los seres humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a la educación recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.

PREGUNTAS ENCUADRE

¿QUÉ ES LO QUE ESPERA EL MUNDO DE MÍ?

Ser una persona diferente, que toda persona con mi ejemplo comience a creer en si misma porque la perspectiva que tu tengas de ti mismo será la manera en la que los demás te visualicen y si no te amas nadie creerá en tu capacidad de lograr tus metas. Por eso espero dejar huella en él, creo que lo más importante para darle al mundo es compartir mis valores con los demás, aprender que lo material algún día se acaba y que lo único que queda de ti son tus acciones, tanto como malas o buenas, en todo ser vivo. A siempre enfocarte en lo positivo, y aprendiendo de lo negativo. El mundo nos ha dado la oportunidad de poder hacer una vida en él, y es muy importante saberlo valorar, puesto que sólo tienes una vida para mejorarlo y es tu decisión cambiarlo o no.

¿QUÉ ES LO QUE ESPERA MI FAMILIA DE MÍ?

Mi familia principalmente espera de mí que yo sea una persona feliz, en cualquier aspecto de mi vida. Profesionalmente espera que cumpla mis metas y me convierta en una profesionista que día a día se esfuerce para seguir creciendo, que nunca conozca un límite, que siempre salga de mi zona de confort y continúe haciendo cambios positivos, y en el ámbito personal esperan que yo me convierta en una mujer con un pensamiento extenso, que aprenda a buscar una solución ante cualquier obstáculo que la vida me pueda presentar y sobre todo a no darle importancia a la opinión de los demás, que viva el amor en cualquiera de sus formas.

¿QUÉ ES LO QUE ESPERA LA NORMAL DE MÍ?

La normal espera de mí formar una docente con ideas nuevas, no cayendo en lo tradicional, llevando los conocimientos aprendidos hasta los lugares más lejanos donde se han olvidado de lo importante que es aprender, trabajando cada día en las aulas de la institución sintiendo esa vocación, con dedicación, con responsabilidad y entusiasmo.

¿QUÉ ES LO QUE ESPERA EL JARDÍN DE NIÑOS DE MÍ?

El jardín espera de mi actuar como una maestra de calidad, implementando ideas innovadoras para lograr los aprendizajes de los niños, principalmente porque somos los pilares fundamentales para formar la base de los conocimientos de los niños, independientemente que la educación comienza en casa es nuestro deber reforzar dichos principios y valores siendo éticos en todas nuestras actuaciones, ser ejemplares con el comportamiento. Los alumnos son como esponjas, absorben todo lo que oyen y ven.

¿QUÉ ES LO QUE ESPERA MI EQUIPO DE TRABAJO DE MÍ?

Mi equipo de trabajo espera de mí una aportación, idea o solución para alguna situación, a su vez mi participación para lograr un trabajo colaborativo, esperan de mi la confianza porque es fundamental en todo equipo, hay que saber escuchar, canalizar y proyectar todas las ideas del grupo, siempre pueden surgir nuevas para una mejora continuada y sobre todo corregir los errores que se pueden cometer en el día a día y la inclusión como capacidad de involucrar a otros, para encontrar las habilidades y talentos dentro de nuestro equipo.

¿QUÉ ESTÁS DISPUESTO HACER POR EL MUNDO?

Un cambio, pienso que para poder lograr el mundo que queremos es necesario comenzar con nosotros mismos, somos millones de personas, si todos aportamos algo bueno cada día podemos regresarle al mundo algo de todo aquello que nos ha regalado, mi aportación seria valores, inclusión, educación en todos los aspectos (personas, animales, plantas etc.).

¿QUÉ ESTÁS DISPUESTO HACER POR TU FAMILIA?

Mi familia es uno de los principales motores en la vida y haría todo por verlos felices, como seguir manteniendo presente en las demás generaciones los conocimientos, costumbres, tradiciones, valores, el amor que me enseñaron desde pequeña, y me convertiría en una profesionista, para regresarles un poco de todo el sacrificio a mis padres con una carrera que sin duda es mi vocación.

¿QUÉ ESTÁS DISPUESTO HACER POR LA NORMAL?

Por mi normal, estoy dispuesta a llevar muy en alto su nombre en cualquier lugar en el que me encuentre laborando, promoviendo mi educación, haciendo la diferencia como fruto de los conocimientos adquiridos ahí.

¿QUÉ ESTÁS DISPUESTO HACER POR EL JARDÍN DE NIÑOS?

Aportar algo que haga la diferencia, como cuidar la institución físicamente, con las personas que laboran ahí mostrarles mis valores y con mis alumnos sembrar en ellos confianza, o como es el caso de los proyectos de intervención, lograr hacer un cambio con ayuda de ellos.

¿QUÉ ESTÁS DISPUESTO HACER POR TU EQUIPO DE TRABAJO?

Estoy dispuesta a mostrar confianza, participación y disponibilidad para un trabajo colaborativo, esto se verá reflejado en cada una de las actividades que tengamos que llevar a cabo.  

 

REFLEXIÓN DEL CUBO 

 

Al realizar esta actividad como equipo llegamos a la conclusión de a la hora de realizar el cubo cada una de nosotras aporto ideas, en cómo lo podíamos cortar, de qué forma deben ir las piezas y así en cada paso.

gracias a la colaboración de cada una pudimos hacer nuestro cubo.

Y esto nos deja una reflexión, de cómo nos comportamos al hacer solo un cubo,  todas integradas y unidad para poder llegar a nuestro objetivo. Gracias a esto nos dimos cuenta que como equipo de jardín podíamos afrontar cualquier obstáculo y poder resolverlo que se nos presente en un futuro en nuestras prácticas.  

EXPOSICIÓN PREGUNTAS DEL ENCUADRE 

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III

DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVO EN UN ESCENARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA.